viernes, 24 de febrero de 2012

Características presentaciones


     Hemos estado hablando que de cara a una presentación es necesario que la información sea escueta pero significativa y clara, donde se pueda decir más con una imagen, que con excesivo texto. Pues:

                                  

     En cuanto a la decoracion, vale más pecar por escasa que por excesa, ya que, el recargamiento dificulta la comprensión.

     Por otro lado, hemos estado tratando que a la hora de realizar  una exposición en primer lugar debemos de planificar que vamos a decir. En segundo lugar, debemos de pensar en el diseño. Y por último, debemos de  llevar a cabo la presentación.

     Los aspectos previos que debemos de tener en cuenta antes de realizar una presentación son:
  • Una fuente visible a todo los oyentes.
  • Fondos lisos u homogéneos.
  • Escasas viñetas, es decir, una viñeta  por idea.
  • Utilización de colores armónicos.
  • Evitar los mapas conceptuales.
  • Tener en cuenta el carácter emotivo de la presentación, es decir, conseguir que la presentación provoque alguna sensación.
 
La herramienta que nosotras solemos utilizar para nuestras presentaciones es Power Point. En ella podemos insertar imágenes, videos, enlaces... Con este recurso, sólo necesitaremos un ordenador conectado a un proyector y una pantalla para que toda la sala visualice la presentación. En resumen, es una aplicación que de manera vistosa, se puede hacer una exposición presentada no sólo de forma verbal sino que también visual, en la que, en sólo un golpe de vista los oyentes recuerden los contenidos más importantes del tema explicado.

Conectivismo

     En la sesión de hoy, hemos estado repasando los temas que hemos visto anteriormente para aclarar dudas. A continuación, se muestra un esquema de como es el papel del alumno en las teorías del conductismo (autónomo y pasivo) y la del cognitivismo (activo y dependiente).


     Se ha visto un vídeo que no habla ni de innovación, ni de tecnología concretamente, pero si lo hace implícitamente. Es importante desarrollar la creatividad en los niños, fomentando todas las áreas por igual y no sólo la lengua y las matemáticas. 



      Como conclusión, cabe decir que la educación va cada vez más hacia el conectivismo, es decir, más hacia una enseñanza apoyada en la tecnología donde se establecen flujos informativos. Además, pensamos que tendríamos en cuenta las otras teorías comentadas, ya que dependiendo de las características que presente el alumnado y de los recursos que dispongamos en el aula (pizarra digital y ordenadores), utilizaremos una u otra teoría. Creemos que en la teoría del conectivismo el niño también se muestra activo, ya que participa en las actividades que se proponen con la pizarra digital.

miércoles, 15 de febrero de 2012

Diigo


     En la sesión del viernes 10 de febrero, nuestra tarea en el aula de informática fue registrarnos en el marcador social Diigo. Funciona de la misma manera que los marcadores de los buscadores que solemos utilizar como son "Internet Explorer",  "Mozilla Firefox" y "Google Chrome", con la particularidad de que las páginas guardadas podrán ser compartidas por todos los usuarios que hayan creado una cuenta en dicho marcador.



     Es un recurso muy útil porque podemos utilizar y aprovechar otros recursos que ha buscado los compañeros, los podemos usar cuando nos hagan falta y nos facilita el trabajo. Además este sistema de gestión de información personal basado en el concepto "nube", incluye como ya hemos comentado: marcadores web ,  un bloc de notas post-it y un archivo de imágenes y documentos. Así como también te permite la selección de textos destacados.


     Diigo es una herramienta que esta en continuamente actualizándose y ha desarrollado aplicaciones para  dispositivos móviles de Androi, iPad y iPone. También se puede instalar como barra de herramientas en navegadores.


     A continuación os ofrecemos un vídeo sobre el marcador social diigo.


martes, 14 de febrero de 2012

La pizarra digital

     En esta semana hemos comenzado viendo el tema uno, el cual trata sobre el currículo y las competencias básicas en educación primaria, más concretamente el tratamiento de la información y competencia digital, la hemos dividido en cuatro niveles: el nivel uno, las tareas administrativas y ofimáticas de la competencia digital; el nivel dos la alfabetización y productividad de dicha competencia; el nivel 3 como influye esta competencia en el marco de cada área y el último nivel cómo se aprende con las TIC. 

PIZARRA DIGITAL
    A continuación, estuvimos aprendiendo cómo conectar una pizarra digital. Ésta nos parece una herramienta muy fácil, práctica y amena para que utilicen los niños, además es una manera  de que los niños interactuen y tengan contacto con las nuevas tecnologías. Sus usos son muy variados, porque permite ver tanto  una pelicula como realizar actividades, ya sea de forma individual o grupal.

     









miércoles, 8 de febrero de 2012

Presentación

     ¡Hola!


     Somos las creadoras de este blog, Sonia, Alba y Mari Cruz. Las tres tenemos 19 años y estudiamos el Grado en Maestro de Educación Primaria en la universidad de Alicante. Somos de Aspe y Cocentaina respectivamente, que son localidades pertenecientes a la provincia de Alicante. 

     Nos conocimos hace dos años pero tenemos muchas aficiones en común como por ejemplo, el baile, el deporte, el trato con los niños...entre otras.

     Esperamos que nuestras entradas a este blog os sirvan de ayuda o os guíen en vuestro aprendizaje.
Un saludo.

Sonia y Alba.

Presentación y primera sesión

      En esta primera semana se nos ha presentado la asignatura "Desarrollo Curricular y Aulas Digitales" cuya docencia esta al mando de la profesora Aurora Fourcade. Hemos estado mirando los objetivos, contenidos, metodología y evaluación que se van a llevar a cabo en esta área. Así como también hemos visto un vídeo, el cual habla de las diferentes opiniones que tienen varios profesionales sobre las nuevas tecnologías.

 








  Primeramente hemos creado un Gmail cada componente del grupo para poder compartir los documentos de la asignatura.






     También hemos creado un Blog guiado paso a paso por la profesora y en el cual se irán exponiendo todas aquellas prácticas u opiniones realizadas a lo largo de la semana en dicha área. Por tanto,  hemos aprendido a crear entradas en el Blog, así como, su manejo para poder insertar imágenes, vídeos, cambiar el color de la fuente...





     En cuanto al objetivo que se espera de la asignatura es conocer y saber utilizar las nuevas tecnologías en un aula de educación primaria, y saber orientar a los niños de las fuentes que pueden utilizar.